Los Niveles de Logro, son descripciones de los conocimientos y habilidades que deben demostrar los alumnos y las alumnas al responder las pruebas SIMCE para que su desempeño sea ubicado en una de estas tres categorías: Avanzado, Intermedio o Inicial.
Los Niveles de Logro también representan los aprendizajes que los alumnos y las alumnas debieran demostrar en las pruebas SIMCE al finalizar el primer ciclo básico. En este sentido, son hitos más específicos en el camino de aprendizajes trazado por los Mapas de progreso. 

Lenguaje

Niveles de Logro de lectura Los alumnos y las alumnas de 4° Básico leen diversos tipos de textos de estructura simple, que abordan temas reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.
Los textos pueden ser tanto literarios (cuentos, poemas, fábulas, entre otros), como no literarios (noticias, artículos, avisos, instrucciones, afiches, entre otros). Estos últimos pueden incorporar información en distintos formatos, como tablas, mapas o gráficos.

Nivel Inicial (Menos de 241 puntos)
Estos alumnos y alumnas aún no han consolidado los aprendizajes del Nivel Intermedio, ya que en ocasiones demuestran logros en algunos de los aprendizajes descritos en ese nivel, pero con una menor frecuencia y de manera poco consistente.
Aquí se agrupan desde estudiantes que están aprendiendo a leer frases breves, junto con estudiantes que, con un poco de ayuda podrían demostrar los aprendizajes del Nivel Intermedio.

Nivel Intermedio (Entre 241 y 281)
Los alumnos y alumnas alcanzan, en este nivel, una comprensión de los textos leídos que les permite extraer información explícita fácil de encontrar, realizar inferencias claramente sugeridas, reconocer algunos aspectos de la situación comunicativa y opinar sobre el contenido de textos familiares.

Los estudiantes que alcanzan este nivel son capaces, entre otras cosas, de:

• Identificar información explícita que se visualiza fácilmente.
• Realizar inferencias a partir de información reiterada y/o destacadaen el texto.
• Interpretar expresiones familiares en lenguaje figurado.
• Identificar tipo de texto.
• Identificar propósito, emisor y receptor cuando estos son evidentes.
• Reconocer de qué se trata un texto cuando es evidente.
• Expresar y fundamentar una opinión acerca de acciones de personajes o hechos descritos en un texto.

Nivel Avanzado (Más de 281)
Los alumnos y alumnas alcanzan, en este nivel, una comprensión de los
textos leídos que les permite relacionar e integrar diversas informaciones,
tanto explícitas como implícitas (inferidas) y opinar sobre el contenido de textos poco familiares.
Los alumnos y alumnas que alcanzan este nivel son capaces, entre otras cosas, de:

• Identificar información explícita que no se visualiza fácilmente o que está junto a información semejante.
• Realizar inferencias indirectamente sugeridas en el texto.
• Reconocer relaciones de causalidad en el texto.
• Interpretar expresiones no familiares en lenguaje figurado.
• Comprender el significado de una palabra a partir de diversas claves
• del texto.
• Expresar y fundamentar una opinión sobre informaciones o puntos de vista presentados en un texto.

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